حرف آخر

آزمون پایان ترم به همراه کلید پاسخ ها

 

1-    انواع آزمونهای آماری را نام ببرید و دلیل انتخاب هر نوع آزمون را بیان کنید.(5/. نمره)

 آزمون پارامتریک  (حداقل سی  نفر نمونه داریم) آزمون غیر پارامتریک(کمتر از 30 نفر نمونه داریم)

2-    چرا در بحث روش تحقیق ، نمونه گیری انجام می دهیم؟ نمونه گیری به چه صورتهایی انجام می شود؟ به طور کامل شرح دهید.(1 نمره)

مطالعه جامعه امکان پذیر نیست یا مقرون به صرفه نیست به همین دلیل نمونه گیری می کنیم.انواع نمونه گیری :تصادفی(ساده-نظامدار-طبقه ای-خوشه ای)غیر تصادفی(در دسترس-داوطلبانه-هدفمند-سهمیه ای-گلوله برفی) + توضیح کامل

3-    مراحل رشد شناختی را  از دیدگاه پیاژه نام ببرید . (5/. نمره)

حسی حرکتی-پیش عملیاتی-عملیاتی عینی-صوری ذهنی

4-    تفاوت مطالعات مقطعی و طولی را با ذکر مثال شرح دهید.(5/. نمره)

در مطالعات طولی موضوع تحقیق در یک گروه و در طول زمان مورد بررسی قرار می گیرد.در مطالعات مقطعی موضوع تحقیق در چند گروه و دریک زمان مورد مطالعه قرار می گیرد.+مثال

5-    انگیزش و هیجان تحت تاثیر سه عامل هستند.این سه عامل را  ابتدا نام برده و سپس با ذکر مثال شرح دهید.(1 نمره)

عامل بیولوژیکی(احساس گرسنگی)عامل آموخته(ترجیح یک غذا بر غذاهای دیگر)عامل شناختی(اطلاعات در مورد کیفیت و مغذی بودن غذا)+مثال

6-    آزمون های مورد استفاده در تحقیقات معمولا در دو دسته قرار می گیرند.این دو دسته را نام ببرید و اعتبار و پایایی  یک آزمون را به طور کامل شرح دهید.(1 نمره)

آزمونهای استاندارد و پیش ساخته-آزمونهای محقق ساخته ( اعتبار : محتوایی-ملاک-سازه) و (پایایی : دونیمه کردن –بازآزمایی) + توضیح کامل

7-     مشهورترین آزمونهای فرافکن شخصیت را نام ببرید و توضیح دهید. (1 نمره)

آزمون اندریافت موضوع (20 تصویر سیاه و سفید)آزمون رور شاخ(10 لکه جوهر) + توضیح

8-    ساختار شخصیت فرد از دیدگاه فروید به سه دسته تقسیم می شود.این سه دسته را با ذکر مثال شرح دهید.( 1 نمره)

نهاد-خود-فراخود+توضیح و مثال

9-    اختلالهای جسمانی شخصیت  به صورتهایی دیده می شوند می شوند؟ هر اختلال را در یک خط توضیح دهید.(1 نمره)

خودبیمار انگاری(فرد خود را بیمار تصور می کند)-اختلال تبدیلی(تبدیل یک شکل روانی به یک شکل جسمی)

10-اختلال شخصیت در تمام جوامع و جنسیتها به یک صورت دیده می شود؟مثال بزنید.(5/. نمره)

خیر در جوامع گوناگون و در جنسیت های گوناگون متفاوت است.مثلا افسدگی در زنان بیشتر و اختلال شخصیت جامعه ستیزی در مردان بیشتر است و یا در فرهنگهای آسیایی افسردگی با نشانه های جسمی مشخص می شود.)

11-اسناد را تعریف کنید.اسناد ها دلایل بروز  یک رفتار چگونه بیان می کنند؟مثال بزنید.(1 نمره)

اسنادها بیانگر علت و معلول رفتار های انسان است. اسنادها علت رفتار افراد را به صورت عوامل درونی بیرونی،ناپایدار و پایدار، کنترل پذیر و غیر قابل کنترل بیان می کنند. + بیان مثال

12-حیطه های تحقیق روانشناسی اجتماعی  را نام برده و ابزارتحقیق آن را بیان کنید.(1 نمره)

اثر فرد بر جامعه-جامعه بر فرد-روابط میان افراد و کنش های متقابل آنها – و از ابزار تحقیقی چون مشاهده-مصاحبه-پرسشنامه برای مطالعه در حیطه های مختلف روانشناسی اجتماعی بهره می گیرند.

 

روش های بهبود حافظه :

روش های بهبود حافظه :

 

1-قطعه بندی و گستره حافظه

2-تصویر سازی ورمز گذاری :.Aمکانی .B           کلید واژه

3- شرح وبسط دادن و رمز گذاری

4- همبستار و بازیابی

5- سازمان دهی

6- تمرین بازیابی

7- روش PQRST

 

روش PQRST   شامل 5 مرحله می باشد :

1- مرور       2- سوال کردن         3- خواندن        4- درس پس دادن            5- امتحان کردن

 

هدف از PQRST : 1- سازمان دهی مطالب    2- شرح بسط دادن مطلب      3- تمرین و بازیابی

 

زهرا ابراهیمی

انواع حافظه :

انواع حافظه :

 

حافظه حسی : نگهداری اطلاعات در اندام حسی

کوتاه مدت : ذخیره اطلاعات در زمان کوتاه

بلند مدت : ذخیره اطلاعات در زمان بلند مدت

 

بلند مدت :

 

1-بلند مدت رویدادی : زمانی که جای اطلاعات را مشخص کنیم

2-بلند مدت معنایی : زمانی که نمی توانیم دقیق جای اطلاعات را مشخص کنیم

مسعود ساعی

 

یاد گیری :

یاد گیری :

تغییر نسبتا پایدار در رفتار بالقوه که در اثر تمرین ، تکرار ، تجربه حاصل می شود .

 

انواع یادگیری :

شناختی –اجتماعی : مشاهده ای است که توجه ، یادسپاری ، تقلید ، تقویت است که دقیق و با ثبات است.

 

یادگیری جا شناختی :

علاوه بر مشاهده به پیامد ها و پاسخ آن هم توجه می کند .

 فرشته اصغری

روان شناسی اجتماعی

 

تعریف روان شناسی اجتماعی: مطالعه ی تاثیر دیگران روی رفتار افراد و دیگران است.

1)ارتباط فرد با جامعه

2)ارتباط جامعه با فرد

3)ارتباط و تعامل افراد و گروه

 

طرح واره←در برگیرنده ی اطلاعاتی درباره ی خودپنداره،یعنی باورها و احساسات مردم در باره ی خودشان است

اسنادها←کوشش هایی برای تبیین علت های رفتار است و به رفتارهای آینده هم اثر می گذارد

1-درونی و بیرونی                2-پایدار و ناپایدار   

3-کنترل پذیرو کنترل ناپذیر

 

نگرش:واکنش های ارزیابی کننده ی اموخته شده ای هستند که تصور می شوند

1-عاطفی    2-رفتاری   3-شناختی

پیش داوری

پیش داوری قضاوت زود هنگام است،پندار یا احساسی ویژه نسبت به یک موضوع و یا شئ یا فرد.

 

جاذبه ی اجتماعی

1- ویژگی اجتماعی ←وضع اقتصادی،تعلیم و تربیت

2-ویژگی روانی←نگرش ها و ارزش ها

3-ویژگی جسمی←قد و جذابیت،پوست،رنگ

افرادی که ویژگی های مشابه ای دارند اغلب به یکدیگر جذب   می شوند

 رابرت اشترنبرگ سه مؤلفه ی اساسی را برای عشق ذکر کرده است:  1-تعلق    2-شهوت    3-تعهد

رفتار گروهی←بعضی گروه ها رسمی هستند و عنوان و قاعده ی مشخص خود را دارند.

سایر گروه ها غیررسمی هستند و به طور اتفاقی سازمان یافته اند

شخصی که مطابق با انتظارات یک گروه رفتار می کنند هم نوایی نشان می دهند.

1-اسقلال   2-تسلیم    3-فرمانبرداری   4-پویایی گروه          5-اندازه ی گروه      6-پخش مسؤلیت   7-پرخاشگری            8-قطبی شدگی گروه   

 

 

قربانی_یعقوب زاده_ناهیدمیرزایی

 

درمان و انواع بیماری

هدف درمان←چیره شدن بر مشکلات

روان درمانی←درمان اختلال روانی به کمک تداویر شناختی نه جسمانی و زیستی

انواع درمانگرها:

1)روان پزشک      2)روانشناسی بالینی

3) روان پرستاران  4)مشاوره

5)پیرا پزشک        6)مدد کاران

رویکرد درمانی:

1- رویکرد التقاطی      2- رویکرد روانگردانی

              3- رویکرد مشارکت محلی 

انواع داروها:

1)داروهای ضد اصطراب

2) داروهای ضد روان پریشی

3) داروهای ضد افسردگی

انواع رویکرد التقاطی:

1- درمان های روان پویشی    2- دارو درمانی

3- درمان های انسان گرایانه   4- درمان های رفتاری

5- رفتار درمان شناختی        6- درمان پیمان بندی

7- درمان گروهی               8- درمان اجتنابی

 

اشرف قربانی ـ مرضیه نجاری ـ صفدری ـ مرضیه فاتحی...

اصول شخصيت نابهنجار و بررسي عوامل كلي موثر بر شخصيت

به نام خدا                                                              20/9/87

جلسه نهم:اصول شخصيت الگوهاي نابهنجار و بررسي عوامل كلي موثر بر شخصيت

تعاريف شخصيت:1‌‍‍)از ديدگاه هيلگارد:الگوهاي رفتار و شيوه هاي تفكر كه نحوه سازگاري شخص را با محيط تعيين مي كند.

2)شخصيت:الگوهاي متمايز رفتاري كه سبك تعامل فرد را با محيط اجتماعي و فيزيكي بيان مي كند.

عوامل موثر بر شخصيت:عوامل زيستي وراثت-عوامل محيطي

 

عوامل زيستي وراثت به سه عامل بستگي دارد:1)غدد درون ريز:بيشتر رفتار انسان تابع اين غدد است.

2)جنسي:حسي حركتي-ذهني-نگرش ها-نوع فعاليت ها

3)سن

عوامل محيطي:اجتماعي- فرهنگي-جغرافيايي

 

نظريهايي كه در مورد شخصيت داده شده است:روان بويشي:به سه صورت:نهاد-خود-فراخود

گرايشي:البورت:صفت اصلي-مركزي-صفت ثانويه

يادگيري:اصل اين نظريه بر اسا س تكرار است و ميگويد اگر فردي رفتاري را ببيند و ان را تكرار كند كم كم اين رفتار رفتار خودش مي شود.

 

انسان گرايانه:به كل نيروي دروني انسان توجه دارد و به فرد كمك مي كند تا نيروهاي بالقوه خود را شكوفا كند.

رفتار نابهنجار:رفتارهايي كه ناراحتي يا اشفتگي چشم گير و با دوامي را به وجود مي اورد كه نمايانگر الگوهاي شخصيت نابهنجاراند.

دسته بندي اختلالهاي شخصيتي:

اختلال اضطرابي:وحشت زدگي-هراس-وسواس فكري

اختلال گسستگي:دودوزگي گسستگي-فرار گسستگي-هويت گسستگي-اختلال شخصيت چند گانه

اختلال جسمي:اختلال تبديلي-اختلال خود بيمار انگاري

اختلال دو قطبي-اختلال اسكيزوفرني

اختلال شخصيت:نمايشي-خود شيفته-دوري گزيدن-جامعه ستيزي-بارانويئد-وابسته

روان آزمایی و تفاوت های فردی

به ساخت و کاربرد ازمون ها برای اندازه گیری نمونه های رفتار،روان سنجی می گویند.

1)آزمون های استاندارد←از پیش طراحی شده و در حال اجرا

2)آزمون معلم ساخته(محقق ساخته):

        ←1- پایاپای

        ←2-اعتباری:1-محتوایی 2-اعتبار سازه

انواع آزمون های محقق ساخته

1- آزمون استعداد

2- آزمون شغلی

3- آزمون گزینش:         1)علمی        2)اعتقادی

4- آزمون انگیزش

5- آزمون پیشرفت تحصیلی

# این آزمون ها ابزارهای برای سنجش توانایی آزمون هستند #

 بحث هوش

هوش:  

   ←وراثت

   ←محیط

 آزمون هوش: مجموعه قابلیت های یک فرد برای فعالیتی هدفمند و بر خوردی منطقی با محیط

سن ذهنی ← M-A   

سن زمانی ← C-A

افراد کم هوش ←M-A (A)

افراد با هوش ←M-A > C-A

 آزمون هوش گاردنر

1-هوش انتزاعی

2- هوش کلامی

3- هوش برون گرا

4- هوش درون گرا

5- هوش حرکتی

 آزمون سنجش شخصیت = استاندارد جهانی شناخته شده

1-خود سنجی← چند وجهی_زمینه ی سوتا

2-سنجش رفتار(مصاحبه)

3-فرافکن

 

لیلا سادات قربانی/لاله علیپور

پاسخ و سوالات آزمون میان ترم روانشناسی عمومی (2)

۱-انواع پژوهش در روانشناسی را نام برده وپس از توضیح مختصر برای هر کدام مثال بیاورید؟

ج:پژوهش بنیادی (هدف پیشرفت وارتقا علوم مثال :مطالعات نیمکره راست مغز)۲-پژوهش کاربردی(هدف پاسخ به سوالاتواقعی در دنیای واقعی مثال:تاثیر اعتیاد بر اعتماد به نفس)

۲-چهار مکتب از مکاتب روانشناسی را نام برده و به اختصار توضیح دهید؟

ج:ساختار گرایی-کارکرد گرایی-روانکاوی-رفتار گرایی-گشتالت- شناخت گرایی-انسان گرایی-زیست شناختی-اجتماع وفرهنگ گرایی

۳-نظریه وفرضیه را تعریف کرده وحداقل ۳ویژگی نظریه را بیان کنید؟

ج:نظریه:مجموعه قواعد وقوانین علمی که برای تبین پدیده های علمی وپیش بینی وکنترل انها مورد استفاده قرار می گیرد.

فرضیه:مصادیق عینی وآزمون پذیر نظریه است.

ویژگی های نظریه:منطقی-انسجام-روشن وخلاصه بودن-آزمون پذیری -تعمیم پذیری نظریه-پویایی

۴-به چه دلیل در بحث روش تحقیق و آمار نمونه گیری انجام میدهیم؟نمونه گیری به چه صورت هایی انجام می شود؟فقط نام ببرید.

ج:باید نمونه گیری کنیم چون تحقیق بدون نمونه گیری از جامعه مورد مطالعه ۱-اقتصادی نیست۲-امکان پذیر نیست۳-اگر نمونه درست باشد قابل تعمیم است

انواع نمونه گیری:تصادفی(ساده-نظام دار-طبقه ای-خوشهای وچند مرحله ای)

غیر تصادفی(در دسترس-داوطلبانه-هدف مند -سهمیه ای-گلوله برفی)

۵-انگیزش وهیجان از چه عواملی تاثیر می گیرند؟ضمن ذکر این عوامل یک مثال شرح دهید.

ج:انگیزش و هیجان تحت تاثیر سه عامل(بیولوژیکی-آموخته-شناختی)مثال:گرسنگی(احساس گرسنگی بیولوژیکی-ترجیح غذا آموخته-اطلاعات کیفیت غذا شناختی)

                                                                         موفق باشید:لیلی لجمیری

                                                                                  تاریخ:۸/۹/۸۷

 

 

 

 

 

 

انگیزش+هیجان

 

انگیزش پاسخ به محیط است و بردو نوع است:

1- درونی ← احتیاجات روحی،جسمی و غریزی

مثال:زمانی که گرسنه هستیم به سمت غذا کشیده می شویم

2- بیرونی ← احتیاجات بیرونی و کنترل شده

# باید در نظر گرفت که مقدار و نوع،مداومت و استمرار انگیزه را کم و زیاد می کند #

 

بررسی انگیزس توسط روان شناسان

1- فیزیولوژیک ← گرسنکی(انسان و حیوان)

2- آموختن ← چه غذای را انتخاب کنید که با ذائقه ی شما جور باشد

3- شناختی ← کیفیت غذا- کالری- پروتئین و ...

 

انگیزش ←      1)اولیه            2)ثانویه

1)اولیه: نیازهای جنسی،گرسنگی،تشنگی

 2)ثانویه: درد،پیوند جویی

 

¤ باید در نظر داشت که یک انگیزش باعث حرکت نمی شود بلکه گاهی چند انگیزه باعث حرکت می شود(انگیزه ای موجب حرکت می شود که قوی تر و حساس تر است) ¤

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

هیجان عبارت است از واکنش کلی /شدید و کوتاه ارگانیسم به یک موقعیت غیر منتظره /همراه با یک حالت عاطفی خوشایند یا نا خوشایند. هیجان عاملی است که ارگانیسم را به حرکت در می یاورد .چون هیجان با نیازها و انگیزشهای ارگانیسم رابطه نزدیک دارد و می تواند ریشه بسیاری از اختلا ل های روانی یا روان .تنی باشد /از اهمیت بالای بر خوردار است . هیجان نه تنها به ماهیت عامل هیجان زا بلکه به خود فرد /حالت فعلی جسمی /ذهنی/شخصیت/تاریخچه زندگی و تجربه های قبلی او وابسته است.هیجان زمانی به وجود می اید که فرد غافل گیر شود یا موقعیت از تحمل او فراتر رود. بنابراین وجود هیجان نشانه عدم سازگاری فرد با موقعیت و تلاش ارگانیسم برای برقراری تعادلی است که موقتا از بین رفته است .

واکنشهای که ارگانیسم در مقابل هیجان نشان میدهد عبارتند از واکنشهای درونی /نگرشی وحرکتی.واکنشهای درونی همه دستگاهها را در بر می گیرد مثل دستگاه گردش خون /تنفس /هاظمه /غدد ودستگاه عضله ای .به این صورت که به هنگام هیجان /دگرگونیهای در عملکرد این دستگاهها دیده  می شود .مثلا حرکات قلب تند یا کند می شود رگهای سطحی بدن انقباض می کند .آهنگ و عمق تنفس تغییر میکند حرکات دودی مری /روده ومعده متوقف می شود /ترشح غدد بزاقی قطع میشود در عوض ترشح برخی دیگر از غدد مثل غدد اشکی ./ادرار و عرق افزایش می یابد /موها راست میشود /خطوط چهره تغییر میکند و...........................

از واکنشهای نگرشی وحرکتی هیجانها //مثل هیجان ترس//می توان موارد زیررا نام برد =تمایل به اجتناب از ترس /تمایل به دور شدن از حوضه عمل آن یا حتی از حضور آن /تمایل به فرار به نقطه دوردست/تمایل به بی حرکت ماندن در جای خود .واکنشهای منفی در مقابل هر تلاشی که بخواهد اعضای بدن را به حرکت در اورد /تشنج به صورت خمیدگی فریاد کشیدن و در برخی موارد اقدام به اعمال دفاعی فعال <غر غر کردن گاز گرفتن و چنگ زدن>

بخش ظاهری واکنشهای هیجانی را جلوه هیجان می نامند .بسیاری از جلوههای هیجان غیر ارادی است . مثل=لرزش دستها گرفتن گلوو......در عوض جلوه ای از هیجان را می توان نام برد که به محیط و تعلیم و تربیت وابسته است و اصطلا حا جلوه های اکتسابی واجتماعی لبخند زدن که در ابتدا جلوۀ بازتابی است می تواند تحت تاثیر تعلیم وتربیت قرار گیرد و تغییر شکل یابد .مثلا میتوانیم لبخند محبت آمیز /موذیانه /تحقییر آمیز /ملیح ونیشدار داشته باشیم.

هیجان میتواند عملکرد ذهن را نیز تحت تاثیر قرار دهد .بدین صورت که موجب برانگیختگی یا فرو ریختگی آن شود .به هنگام هیجان فعالیت ذهن افزایش می یابد =تخیل انسان تازیانه می خورد ومثل اسب سر کش جولان می اید .بر عکس هیجان می تواند تفکر وقدرت عمل را فلج و ذهن را خالی کند .انسان هیجانی معمولا نه چیزی برای گفتن دارد و نه کاری برای انجام دادن .انسان هیجانی تفکر درست ندارد موقعیتها را درک نمی کند /به یک کودک نزدیک می شود و.......

در مورد ماهیت و چگونگی تولید هیجان نظریه های متفاوتی  عنوان شده است  یکی از این نظریه ها که به هربارت فیلسوف آلمانی نسبت داده میشود معتقد است که هیجان در اثر ادراک موقعیت هیجان زا به وجود می اید .بدین ترتیب که ارگانیسم موقعیتی را خوب و مناسب درک میکند ودر نتیجه به شور عشق می آید و موقعیت دیگری را خطرناک بر آورد می کند و در نتیجه می ترسد یا غمگین می شود .در مخالفت با این نظریه می توان هیجان های بدون موضوع را عنوان کرد.بدین ترتیب که گاهی انسان احساس شادی یا غم میکند.کسل یا خشمگین می شود بدون آنکه از علت آن خبر داشته باشد.بیماران مانیک بدون آنکه  موقعیتی را خو شحال کننده یا غمگین کننده درک کنند .از شادی به افسردگی واز افسردگی به شادی روی می آورند.نظریه دیگرکه بیشتر تحت عنوان نظریه جیمز لانگه شناخته شده است روی  نیازهای اولیه هیجان تا کید دارد.طبق این نظریه آگاهی از دگرگونیهای جسمی موجب هیجان می شود .براساس این نظریه باید گفت <وقتی سگ هاری می بینیم چون می لرزیم در نتیجه می ترسیم>نه اینکه <چون می ترسیم در نتیجه می لرزیم>.   اگر این نظریه درست باشد در آن صورت فرد باید بتواند با ارادۀ خود دست خوش هیجان شود یا هیجان خودرااز بین ببرد مثلا در اثر گره کردن مشت خود یا فریاد کشیدن خشمگین شود یا به هنگام خشم نگرش آرام و خونسرد کننده اتخاذ کند ودرنتیجه خشم خود رااز بین ببرد .از طرف دیگر دگر گونیهای که به هنگام هیجان مشاهده می شود در حالتهای بدون هیجان هم دیده می شود مثلا به هنگام احسلس سرما نیز می لرزیم .بنا براین نمی توان گفت که تنها آگاهی ازنیازهای اولیه هیجان موجب هیجان می شود.نظریه دیگر که کنون وبارد عنوان کرده اند /معتقد است که بخشی از هسته میانی مغز موجب هیجان می شود .طبق این نظریه تغییرات بدنی و احساس هیجان به طور همزمان  رخ می دهد.مطلب آخر اینکه هیجان در نفس خود خطرناک نیست وحتی برخی افراد هیجان خواهی شدید دارند. انسان هیجانی بی تفاوت نیست زندگی برایش معنا دارد بی خیال و بی مسئولیت زندگی نمی کند آنچه بیشترزیان دارد ترس از هیجان و فشار روانی حاصل از آن است نه خود هیجان .ما می توانیم از هیجانهای خود به خوبی بهره بگیریم و برای این کار لازم است از یافته های علم روان شناسی و فنون تعلیم وتربیت مدد بجوییم..

 

تهیه شده توسط اشرف قربانی(مسول وبلاگ)